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Adaptation des programmes d'enseignement en Outre-mer
Favoriser l'enseignement des langues régionales et reconnaître/enseigner l'histoire et la culture des territoires, y compris l'héritage colonial.
Citation exacte et source
« Adapter les programmes d’enseignement. Favoriser l’enseignement des langues régionales. Reconnaître et enseigner l’histoire et la culture de ces territoires y compris l’héritage colonial. »Source officielle
Amélioration de la formation initiale et continue des enseignants
Réformer la formation des enseignants (INSPÉ), instaurer un tutorat pour les 3 premières années, garantir 3 jours de formation par an et former au repérage des violences.
Citation exacte et source
« Enrichir la réforme Borne des Instituts National Supérieur du Professorat et de l’Éducation en remplaçant la période de stage par de l’observation en première année et la réduire à un tiers en seconde année pour augmenter le temps d’apprentissage des didactiques des disciplines, de la psychologie et des sciences de l’éducation. Faire en sorte que chaque professeur·e puisse avoir un·e tuteur·ice expérimenté·e pendant ses 3 premières années d’enseignement et bénéficie d’au moins 3 jours de formation par an (en moyenne). »Source officielle
Amélioration des conditions de vie des étudiants
Revaloriser les bourses étudiantes, supprimer la CVEC, augmenter les moyens des CROUS, abolir la majoration des droits d'inscription pour les étudiants extracommunautaires et harmoniser l'accès au repas à un euro.
Citation exacte et source
« Revaloriser et refonder le système des bourses étudiantes pour les jeunes rattachés fiscalement à leur famille. Supprimer la Contribution de Vie Étudiante et de Campus (CVEC) et financer la vie étudiante par la solidarité nationale. »Source officielle
Application de l'Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR/EVARS)
Veiller à l'application de l'EVAR dans les écoles élémentaires et de l'EVARS dans le second degré, avec un budget spécifique pour la formation et l'accompagnement des enseignant·es.
Citation exacte et source
« Veiller à l’application de l’Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR) dans toutes les écoles élémentaires et de l’Éducation à la Vie Affective Relationnelle et Sexuelle (EVARS) dans tous les établissements scolaires du second degré en allouant un budget spécifique à la formation et l’accompagnement de tout·es les enseignant·es. »Source officielle
Assurer le droit inconditionnel à la scolarité des enfants handicapés
Fournir les moyens nécessaires pour la scolarité, s'assurer qu'au moins une salle de classe soit accessible dans toutes les écoles d'ici la fin du quinquennat, et titulariser les 144 000 AESH.
Citation exacte et source
« Assurer le droit incondition- nel à la scolarité de tous les enfants avec les moyens humains, matériels, pédagogiques et organisationnels nécessaires notamment pour ce qui concerne les enfants en bas âge. »Source officielle
Augmentation des salaires des enseignants et du personnel éducatif
Augmenter les salaires des enseignants de 15% en 5 ans et améliorer les conditions de travail des personnels administratifs, éducatifs et de soutien.
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« Réhabiliter les métiers de l’Education nationale en augmentant les salaires des enseignant·es de 15 % en 5 ans. Améliorer également les effectifs et les salaires des personnels administratifs et éducatifs (CPE, direction), des assistant·es sociaux·ales, des infirmières scolaires, des Assistant·es d’éducation (AED) et des Accompagnant·es d’élèves en situation de handicap (AESH) »Source officielle
Combattre le harcèlement LGBTQIAphobe à l’école
Inclure des référents formés dans chaque établissement, mettre en place des protocoles de signalement et de protection, et soutenir les associations intervenant en milieu scolaire.
Citation exacte et source
« Combattre le harcèlement et les violences LGBTQIAphobes à l’école en incluant des référent·es formé·es dans chaque établissement, des protocoles de signalement et de protection efficaces et un soutien psychologique pour les jeunes victimes. »Source officielle
Combattre les stéréotypes de genre à l’école
Former la communauté éducative et les élèves à l'existence des inégalités de genre et aux moyens d'y remédier, que ce soit dans l'organisation des espaces ou dans l'orientation.
Citation exacte et source
« Combattre les stéréotypes de genre à l’école que ce soit dans l’organisation des espaces ou dans l’orientation. »Source officielle
Contrôle renforcé de l'enseignement supérieur privé lucratif
Créer une autorité publique de contrôle des holdings privées, conditionner les subventions d'apprentissage à l'équité sociale et imposer des administrateurs publics dans les conseils d'administration.
Citation exacte et source
« Mieux encadrer la qualité des formations de l’enseignement supérieur privé à but lucratif en créant une autorité publique de contrôle des holdings de l’enseignement privé. Diminuer et conditionner les subventions d’apprentissage à des critères d’équité sociale et de transparence pédagogique. Les suspendre en cas de fraudes. Imposer une présence d’administrateurs publics au Conseil d’administration en cas de part supérieure à 20 % de recettes publiques calculées au niveau du groupe. »Source officielle
Création d'un service public de l'orientation
Créer un véritable service public de l'orientation dans tous les types de lycées et développer les heures d'orientation en effectifs réduits.
Citation exacte et source
« Créer un véritable service public de l’orientation dans les lycées généraux, professionnels, techniques et agricoles. Développer les heures consacrées à l’orientation en effectifs réduits (heures d’ACO). »Source officielle
Droit à la formation et à la reconversion
Simplifier l'accès aux formations certifiantes pour les moins qualifiés, garantir l'accès à une formation rémunérée de 6 à 10 mois vers des métiers de la transition, et confier aux régions la coordination des parcours de reconversion.
Citation exacte et source
« Rendre effectif le droit à la formation et à la reconversion pour les salarié·es les moins qualifié·es »Source officielle
Développement de la liberté pédagogique
Créer un budget pédagogique par établissement, accorder une liberté pédagogique collective, abroger le « choc des savoirs » et assurer l'indépendance du Conseil des programmes.
Citation exacte et source
« Créer un budget pédagogique dans chaque établissement. Accorder une liberté pédagogique collective au niveau des établissements afin d’organiser librement le temps d’enseignement (projets interdisciplinaires, méthodes, sorties…). Abroger le « choc des savoirs » (groupes de niveaux en sixième et cinquième). Assurer une indépendance scientifique du Conseil des programmes. »Source officielle
Financement durable des universités publiques
Garantir un financement suffisant aux universités pour recruter du personnel qualifié, rénover les campus, déprécariser les vacataires et augmenter le recrutement de maîtres de conférences.
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« Garantir un financement durable et suffisant aux universités publiques pour qu’elles aient les moyens de se développer dans des villes de taille moyenne, d’accueillir correctement les étudiant·es par l’embauche de personnels qualifiés, de rénover leur campus et les bâtiments. Soutenir financièrement un plan de recrutement de personnels d’appui et de soutien sur des postes pérennes (BIATSS : ingénieurs, techniciens, administratifs). Déprécariser les enseignant·es vacataires. Augmenter et féminiser le recrutement de Maître de Conférence, Professeur·e des Universités. »Source officielle
Intégration de l'écologie et des pratiques artistiques dans les programmes
Intégrer l'enjeu écologique dans les programmes de la maternelle au lycée, introduire des enseignements pratiques (cuisine, jardinage) et mieux intégrer la pratique artistique.
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« Intégrer l’enjeu écologique dans les programmes de la maternelle au lycée. Introduire de nouveaux enseignements pratiques (réparation, construction, cuisine, jardinage…). Mieux intégrer la pratique artistique (théâtre, musique, arts plastiques) et les apprentissages disciplinaires (français, mathématiques, langues). »Source officielle
Intégration des CPGE dans les universités
Intégrer les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) au sein de licences universitaires pour diversifier les recrutements et mutualiser les moyens.
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« Intégrer les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) au sein de licences universitaires afin de diversifier leurs recrutements et de mutualiser leurs moyens. »Source officielle
Lutte contre le harcèlement scolaire
Former toute la communauté éducative au plan de prévention du harcèlement (pHARe) et créer des postes spécialisés dans chaque académie pour accompagner les directions.
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« Élèves, enseignant·es, parents et personnels doivent être formés au plan de prévention du harcèlement (pHARe) dont dispose chaque établissement. Soutenir l’expression des élèves par un climat de confiance. Créer des postes spécialisés dans chaque académie permettant d’accompagner les personnels de direction dans la mise en place des actions de prévention et de sanction. »Source officielle
Plafonner la taille des classes en zones prioritaires
Limiter les classes à 12 élèves en école primaire dans les ZEP, multiplier les préparations aux concours, assurer la prise en charge des repas et soutenir les familles monoparentales.
Citation exacte et source
« Plafonner la taille des classes en école primaire à 12 élèves dans les zones d’éducation prioritaire. »Source officielle
Quintuplement du programme Erasmus
Quintupler Erasmus pour que la moitié des étudiants étudient ou travaillent dans un autre pays européen et créer un diplôme européen dans trois domaines.
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« Quintupler Erasmus pour que la moitié des étudiant·es étudient ou travaillent dans un autre pays européen. Créer un diplôme européen dans trois premiers domaines (enseignement, médecine, ingénierie). Créer une dotation européenne des universités de 10 millions d’euros chacune. »Source officielle
Refondation de l'éducation scientifique et numérique
Former à l'esprit critique et à la sobriété numérique, apprendre le code, développer des plateformes ouvertes et renforcer les heures de travaux pratiques scientifiques.
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« Refonder l’éducation scientifique et numérique à tous les niveaux scolaires par une formation à l’esprit critique et à la sobriété dans l’usage des données, à l’apprentissage du code et des pratiques collaboratives et par le développement de plateformes éducatives ouvertes. Renforcer les Dotations Horaires Globales pour la réalisation de travaux pratiques dans les disciplines scientifiques au collège et au lycée. »Source officielle
Remplacement de ParcourSup par une plateforme d'orientation équitable
Remplacer ParcourSup par une plateforme permettant de hiérarchiser les vœux sans lettres de motivation, publier les algorithmes et intégrer des quotas de boursiers.
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« Réhabiliter le droit à des études supérieures en remplaçant ParcourSup et MonMaster par une vraie plateforme d’orientation permettant de hiérarchiser et de sectoriser des vœux sans lettres de motivation ni mention du lycée d’origine. Publier et rendre accessible l’ensemble des algorithmes. Intégrer des quotas de boursiers dans les formations supérieures. »Source officielle
Renforcement de l'Éducation Physique et Sportive (EPS)
Augmenter les heures d'EPS à 4h au collège et 3h au lycée, former les enseignants à l'EPS et garantir l'apprentissage de la nage.
Citation exacte et source
« Augmenter le nombre d’heures hebdomadaires d’Éducation Physique et Sportive (EPS) pour passer à 4h au collège et 3h au lycée. Proposer une formation initiale et continue en éducation physique et sportive pour les professeurs des écoles et les professeurs d’EPS. Garantir l’apprentissage de la nage dans le cadre scolaire. »Source officielle
Renforcer les programmes scolaires sur l'histoire du racisme
Intégrer l'histoire coloniale et des luttes de libération, lutter contre le harcèlement scolaire et réaliser un audit sur le départ des écoliers juifs de l'école publique.
Citation exacte et source
« Renforcer les programmes scolaires pour mieux intégrer l’histoire coloniale, l’histoire du racisme, de l’antisémitisme, de l’islamophobie et des luttes de libérations qui ont fait avancer l’égalité. »Source officielle
Retour à la semaine de cinq jours en primaire
Inciter les collectivités locales à revenir à la semaine de cinq jours en primaire, rétablir les RASED et commencer les cours au collège à 9 heures.
Citation exacte et source
« Inciter les collectivités locales à revenir à la semaine de cinq jours en primaire. Proposer des temps de soutien scolaire aux élèves en difficulté dans l’après-midi en rétablissant les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED). Commencer les cours au collège à 9 heures. »Source officielle
Revalorisation des salaires des fonctionnaires
Indexer le point d’indice des fonctionnaires sur l’inflation et augmenter de 10% la rémunération des catégories C et B, avec une hausse spécifique de 15% pour les enseignants et 10% pour les chercheurs.
Citation exacte et source
« Améliorer les traitements des fonctionnaires par l’indexation du point d’indice des fonctionnaires sur l’inflation. »Source officielle
Réduction de la taille des classes et augmentation des effectifs enseignants
Réduire le nombre d'élèves par classe à 19 en 2032 et à 12 dans les REP/REP+, augmenter le nombre d'enseignants et former les ATSEM sur deux mandats.
Citation exacte et source
« Faire de l’école primaire une priorité absolue en réduisant la taille des classes à 19 élèves en 2032 et à 12 élèves dans les établissements en réseau d’éducation prioritaire (REP et REP+). Augmenter le nombre d’enseignant·es pour que chaque enfant sache lire, écrire, compter et commence l’apprentissage d’une autre langue avant d’arriver au collège. Former tou·tes les Agent·es Territoriaux Spécialisé·es des Écoles Maternelles (ATSEM) sur deux mandats. »Source officielle
Réduction et conditionnement des subventions à l'enseignement privé
Diminuer et conditionner les subventions accordées à l'enseignement privé.
Citation exacte et source
« Diminuer et conditionner les subventions à l’enseignement privé. »Source officielle
Réforme du lycée professionnel et valorisation des filières techniques
Rétablir le baccalauréat professionnel en 4 ans, abroger la réforme de la voie professionnelle et augmenter les places dans les filières liées aux transitions.
Citation exacte et source
« Valoriser les lycées professionnels et techniques en rétablissant le baccalauréat professionnel en 4 ans, en abrogeant la réforme de la voie professionnelle et en annulant la réduction des heures d’enseignement général en lycée professionnel. Démultiplier le nombre de places dans les filières – souvent saturées – permettant de former aux compétences liées aux transition (notamment ST2A, STL, ST2S, S2TMD, STAV). »Source officielle
Révision de la loi Debré et contrôle des établissements privés
Réduire le financement public des écoles privées à 50%, conditionner aux obligations de mixité, imposer des inspections pédagogiques tous les 5 ans et réimplanter des écoles publiques.
Citation exacte et source
« Réviser la loi Debré de 1959 pour diminuer la part de financement public à 50 % en contrepartie des frais de scolarité et la conditionner à des obligations de mixité sociale. Renforcer un contrôle public et indépendant des établissements privés en rendant obligatoire une inspection pédagogique tous les 5 ans. Réimplanter des écoles publiques dans tous les territoires en particulier en ruralité et dans les territoires dits « d’Outre-mer ». »Source officielle
Soutien à l'installation dans les villages isolés et transport scolaire
Soutenir l'accès au foncier et le rachat de logements à bas coût pour éviter les fermetures de classes, et garantir des solutions de transport collectif pour limiter les trajets scolaires à moins de 30 minutes.
Citation exacte et source
« Empêcher les fermetures de classes en soutenant l’installation des familles dans les villages isolés par un soutien à l’accès au foncier et au rachat de logements à bas coût. Garantir aux parents des solutions collectives de transport pour que les enfants aient moins de 30 minutes de trajet de leur école et de leur collège. »Source officielle
Soutien à l'éducation populaire
Rétablir une politique de soutien à l'éducation populaire (centres sociaux, MJC, etc.), soutenir leur indépendance et développer des indicateurs pour valoriser leur contribution au bien commun.
Citation exacte et source
« Rétablir une politique de soutien à l’éducation populaire dans sa diversité : centres sociaux, MJC, tiers-lieux, associations environnementales, éducation culturelle et aux médias. Soutenir leur indépendance et leur capacité à former des citoyen·nes libres, contribuant à une parole politique et à une affirmation d’un pouvoir d’agir sur la vie de la cité. Développer avec elles des indicateurs permettant de valoriser la contribution des associations au bien commun. »Source officielle
Valoriser l’enseignement agricole public et l’agroécologie
Faire évoluer les enseignements agricoles vers l’agroécologie et le respect de la condition animale, et développer la féminisation des métiers agricoles.
Citation exacte et source
« Faire évoluer les enseignements vers l’agroécologie et le respect de la condition animale. Développer la féminisation des métiers agricoles. »Source officielle